小学数学新课程标准的总体目标
通过义务教育中的数学学习，学生可以：
1。获得重要的数学知识（包括数学事实和数学活动经验），以适应未来的社会生活和进一步的发展，以及基本的数学思维方法和必要的应用技能；
2。学会使用数学思维来观察和分析现实社会，解决日常生活和其他学科中的问题，并提高应用数学的认识；
3。体验数学与自然与人类社会之间的紧密联系，了解数学的价值，并增强您对数学和对学习数学学习的信心的理解；
4。具有创新和实践能力的初步精神，可以从情感态度和一般能力上充分发展。
1知识和技能
通过将一些实际问题抽象成数字和代数问题的过程，掌握数字和代数的基本知识和基本技能，并能够解决简单的问题。
仔细研究对象和图形的形状，大小，位置关系以及转换的过程，掌握空间和人物的基本知识和基本技能，并能够解决简单的问题。
体验提出问题，收集和处理数据，做出决策和预测，掌握统计和概率的基本知识和基本技能的过程，并能够解决简单的问题。
数学思维
体验使用数学符号和图形来描述现实世界，建立初步的数字和符号并发展抽象思维的过程。
丰富对真实空间和图形的理解，建立初步的空间概念并发展图像思维。
详细介绍使用数据来描述信息并进行推断，并开发统计概念。
经历了数学活动，例如观察，实验，猜想和证据，发展了适当的推理技能和初步的推论推理技能，并能够以有序，清晰的方式解释您自己的观点。
解决问题
学会提出问题并从数学角度理解它们，并能够全面地使用您所学的知识和技能来解决问题并提高应用程序意识。
构成解决问题，体验解决问题策略的多样性并发展实践能力和创新精神的一些基本策略。
学会与他人合作，并能够与他人交流思维的过程和结果。
形成了评估和反思的初步意识。
情绪和态度
能够积极参与数学学习活动，对数学感到好奇和好奇。
在数学学习活动中获得成功的经验，行使克服困难的意愿，并建立自信心。
我们对数学与人类生活之间的紧密联系及其在人类历史发展，体验充满探索和创造的数学活动，并感受到数学的严格性以及数学结论的确定性。
形成现实的态度以及独立询问和思考的习惯。
以上四个方面的目标是紧密相连的有机批发，在人类发展中起着非常重要的作用。它们是在各种数学活动中实现的。其中，数学思维，解决问题以及情绪和态度的发展的发展不能与知识和技能的学习分开。同时，知识和技能的学习必须基于有利于实现其他目标的前提。
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